Planned intervention: On Wednesday April 3rd 05:30 UTC Zenodo will be unavailable for up to 2-10 minutes to perform a storage cluster upgrade.
Published April 26, 2021 | Version v1
Preprint Open

PENGEMBANGAN MEDIA TEKNOLOGI TERHADAP SRATEGI PEMBELAJARAN SEJARAH

  • 1. Universitas Lambung Mangkurat

Description

Teknologi sekarang semakin pesat berkembang di setiap Negara, sehingga teknologi sudah mencakup kedalam bidang pendidikan yang dilakukan di setiap Negara maju ataupun berkembang. Dunia pendidikan sekarang menggunakan teknologi dalam srategi pembelajaran sejarah Contoh adalah Srategi pembelajaran dengan menggunakan system daring seperti E-Learning, Google Meet, Zoom Meeting, Discord, Edmodo, Kahoot, Rumah Belajar, dengan menggunakan teknologi sebagai srategi pembelajaran sejarah pada system  daring peserta didik lebih mudah dan tetap terhubung dan menjalin komunikasi dengan lainnya meskipun dalam terjadinya Pandemic Covid 19 meskipun adanya terhambat pada system jaringan serta terhalang jarak serta waktu. Tujuan dari pembelajaran daring ini adalah untuk meningkatkan kulitas  pendidikan serta memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran secara efektif dan efesian .Hasil yang di dapat dari pembelajaran melalui daring sangat membantu keefesiensi multimedia dalam bidang pendidikan. Kesimpulan dari pembelajaran menggunakan sistem srategi teknologi media penunjang pembelajaran daring ini  yaitu pembelajaran tetap terlaksana seperti halnya pembelajaran pada system luring yang di laksanakan

Files

UTS SRATEGI PEMBELAJARAN Muhammad Sabirin A2.pdf

Files (2.7 MB)

Additional details

References

  • Anis, M. Z. A., Putro, H. P. N., Susanto, H., & Hastuti, K. P. (2020). Historical Thinking Model in Achieving Cognitive Dimension of Indonesian History Learning. PalArch's Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 17(7), 7894-7906.
  • Anitah, S. (2007). Srategi Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
  • Efendi, I., Prawitasari, M., & Susanto, H. (2021). Implementasi Penilaian Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah. Prabayaksa: Journal of History Education, 1(1), 21-25.
  • Prawitasari, M. (2015). Metode Pembelajaran Hypnoteaching Melalui Mind Mapping dalam Pembelajaran Sejarah (Studi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA PGRI 6 Banjarmasin).
  • Susanto, H. (2020). Profesi Keguruan. Banjarmasin: FKIP Universitas Lambung Mangkurat.
  • Susanto, H., Irmawati, I., Akmal, H., & Abbas, E. W. (2021). Media Film Dokumenter Masuknya Islam Ke Nusantara dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(1).
  • Syaputra, E., & Sariyatun, S. (2019). Pembelajaran Sejarah di Abad 21 ( Telaah Teoritis terhadap Model dan Materi). Yupa: Historical Studies journal,3 (1), 18-27.