초록

본 연구의 목적은 구조방정식 모델을 활용하여 유아의 부정적인 또래 상호작용 행동에 영향을 미치는 관련변인들, 즉 기질, 친밀한 교사-유아관계 및 의사소통능력의 관계 구조를 확인하는 것이다. 이를 위해 서울 및 경기지역 어린이집에 재원 중인 만3∼5세 유아 356명을 대상으로 정서성과 활동성, 친밀한 교사-유아관계, 긍정적인 의사소통 능력, 부정적인 상호작용 행동으로서 놀이방해와 놀이단절 행동을 평가하였다. 연구결과 첫째, 유아의 기질, 친밀한 교사-유아관계, 의사소통 능력은 놀이방해와 놀이단절 행동에 직접적인 영향을 미쳤다. 둘째, 유아의 기질은 친밀한 교사-유아관계, 의사소통능력에 직접적인 영향을 미쳤으며, 셋째, 친밀한 교사-유아관계 및 의사소통 능력은 유아의 기질이 부정적인 또래 상호작용 행동에 미치는 영향을 부분 매개하는 것으로 나타났다.

키워드

기질(temperament), 교사-유아 관계(teacher-child relationship), 의사소통능력(communication competence), 또래 상호작용(peer interaction)

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