지금 전 세계는 컴퓨터와 통신기술의 결합에 의한 정보통신기술의 비약적인 발전을 초래하고 있어 급변하는 이들 추세에 적절히 대응하지 못하는 나라는 21세기 정보사회에서 낙오하게 될 것이다. 우리 나라의 교육분야에서는 1997년 제2차 정보화추진계획을 세우고 정보화운동에 박차를 가하고 있다. 그러나 이와 같은 관 주도의 교육정보화운동은 체계적이고 추진력이 있다는 장점은 있으나 나름대로의 약점을 지니고 있다. 본 연구에서는 민간 단체를 한 교육정보화운동을 전개하기 위하여 기존의 사례를 조사하고 이를 주체 기관에 따라 대학, 언론기관 및 민간 기업의 세 유형으로 구분하여 강, 약점 및 발전 방안을 찾아 낸 뒤 이들을 중심으로 교육정보공동체를 형성할 것을 건의하였다. 또 이들 유형별로 교육, 홍보 및 H/W, 재정의 지원 등으로 역할을 분담한 뒤 ① 홍보, ② GIS를 이용한 대상학교 선정, ③ 대학별 실무추진팀 구성, ④ 대상학교 요구분석 및 프로그램의 개발, 실시, ⑤ 인증제도 실시, ⑥ 순회 현장실무추진팀 운영, ⑦ H/W지원의 7단계에 걸친 실천 전략을 제시하고 있다.

The Korean government initiated and promoted information society to prepare the coming 21s t century. Until now, computerized education has been initiated by the government sector. However, with budget and other binding constraints, there is a limit to relying solely on government initiation in pursuit of effective computerized education. The Korean Government set up the 2nd Plan for the Promotion of Information Age. The plan initiated by the government sector has its own merit because it can be systematically and vigorously promoted with overall plan. However, iThas its own shortcomings because it cannot meet the specific demand of each consumer and also can not cover Korea as a whole in a short period due to major constraints in budget, public relation, manpower, and neces sary hard and software. Therefore, it is compelling for the government sector to cooperate with private sector. This study is aimed a Thow to facilitate private sectors in parallel with the government initiation for the effective promotion of computerized education ins titutes, newspaper companies, and bus iness companies, since each entity in promotion the computerized education, I sugges t to form a new cooperative union for information and education among these three private sectors to maximize the synergy effects . For the effective promotion of the computerized education, I also sugges t to adopt a more practical strategy which includes seven different s tages of public relation, s election of relevan Thigh education institutes aided by GIS, formation of task force equipped with necessary knowledge, analysis of demand on computerized education and program development, an offer of certificate of participation, formation of team to maintain and repair hardware, and supply of hard and software.