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Was braucht es, damit die Ingenieurwissenschaften bei der Studienwahl von an MINT-Fächern interessierten Gymnasiastinnen in die enge Wahl kommen?

Which requirements are necessary that women interested in STEM include engineering on their shortlist of preferred study options?

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Zusammenfassung

An den Studieninformationstagen der Eidgenössischen Technischen Hochschule Zürich wurden 295 Gymnasiastinnen zum Studienwahlprozess und den präferierten Studienfächern befragt. Bei 62 % der Frauen (n = 184), die eine Studienwahl in MINT ins Auge fassten, wurden Voraussetzungen für die Absicht einer Studienwahl in den Ingenieurwissenschaften geprüft. Rund 44 % der Frauen zeigten eine Präferenz für die Ingenieurwissenschaften, lediglich acht Frauen führten ausschließlich naturwissenschaftliche Fächer auf. Die Absicht für ein Ingenieurstudium war umso höher, wenn die Frauen 1) Mathematik/Physik als Lieblingsfach aufführten, 2) ein Schwerpunktfach in diesen Fächern belegten, 3) soziale Unterstützung durch die Studienberatung in Anspruch nahmen, und je stärker 4) die Selbstwirksamkeitserwartung für ein Ingenieurstudium, 5) der emotionale Wert einer Vertiefung in Mathematik, sowie 6) die Erwartung vielfältiger beruflicher Möglichkeiten als Ingenieurin waren.

Abstract

At the Swiss Federal Institute of Technology of Zürich 295 female high school students attending “Open Days” were questioned about their career study process and their preferred study options. 62 % of the females (n = 184) were interested in STEM studies. What are the preconditions for them to include engineering on their shortlist of study options? About 44 % of the females showed a preference for a career in engineering, only eight women preferred solely natural science subjects. The intention to study engineering is all the stronger, when women (1) had mathematics and/or physics as their favorite subjects, (2) attended a career stream encompassing advanced mathematics and physics, (3) had consulted a career counselor. In addition, it is all the stronger, the higher their (4) self-efficacy regarding the completion of a major in engineering, (5) the emotional value attached to advanced mathematics study courses, and (6) their expectation of engineering offering a wide variety of career opportunities were.

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Authors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Schweiz

    Simone Berweger Ph.D.,  Christine Bieri Buschor Ph.D.,  Andrea Keck Frei M.A., Ph.D. &  Christa Kappler Ph.D.

Authors
  1. Simone Berweger Ph.D.
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  2. Christine Bieri Buschor Ph.D.
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  3. Andrea Keck Frei M.A., Ph.D.
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  4. Christa Kappler Ph.D.
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Berweger, S., Bieri Buschor, C., Keck Frei, A. et al. Was braucht es, damit die Ingenieurwissenschaften bei der Studienwahl von an MINT-Fächern interessierten Gymnasiastinnen in die enge Wahl kommen?. Gruppendyn Organisationsberat 45, 339–358 (2014). https://doi.org/10.1007/s11612-014-0250-6

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