Zusammenfassung
Dass Kreativität nicht eindeutig als permanente Eigenschaft beschrieben werden kann, die allein an eine Person oder an das Produkt der Person gebunden ist, wurde bereits bei der Beschreibung der Konfluenzmodelle angeschnitten (vgl. Nett, in diesem Band). In diesem Zusammenhang wurde betont, dass nicht nur die Eigenschaften der Person oder des hergestellten Produktes, sondern auch das soziale Umfeld bzw. die Domäne eine tragende Rolle dafür spielen, was am Ende als kreativ angesehen wird. Während die Konfluenzmodelle aber noch davon ausgingen, dass Kreativität existiert, wenn diverse Faktoren aufeinandertreffen, bricht die Systemtheorie mit diesem Gedanken ganz.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Baecker, D. (18 April 2006). Austragen und durchschlüpfen. taz. die tageszeitung. http://www.taz.de/!445345/.
Csikszentmihalyi, M. (1999). Implications of a systems perspective for the study of creativity. In R. J. Sternberg (Hrsg.), Handbook of creativity (S. 313–335). New York: Cambridge University Press.
Csikszentmihalyi, M. (2014). Society, culture, and person: A systems view of creativity. In M. Csikszentmihalyi (Hrsg.), The systems model of creativity (S. 47–61). Berlin: Springer.
Danto, A. C. (2002). The abuse of beauty. Daedalus, 131(4), 35–56.
Gibson, J. J. (1979). The ecological approach to visual perception. Boston: Houghton Mifflin.
Goodman, N. (1968). Languages of art: An approach to a theory of symbols. Indianapolis: Hackett Publishing.
Heider, F. (1925). Ding und Medium. Symposion, 1, 109–158.
Lau, F. (2005). Die Form der Paradoxie: eine Einführung in die Mathematik und Philosophie der „Laws of form“ von George Spencer Brown. Heidelberg: Carl Auer.
Luhmann, N. (2002a). Einführung in die Systemtheorie (Herausgegeben posthum durch D. Baecker). Heidelberg: Carl Auer.
Luhmann, N. (2002b). Das Erziehungssystem der Gesellschaft (Herausgegeben posthum durch D. Lenzen). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Montessori, M. (1972). Das kreative Kind – Der absorbierende Geist. Freiburg: Herder.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1995). Defying the crowd. New York: Free Press.
Sternberg, R. J., & Lubart, T. I. (1996). Investing in creativity. American Psychologist, 51, 677–688.
von Foerster, H. (1981). Das Konstruieren einer Wirklichkeit. In P. Watzlawick (Hrsg.), Die erfundene Wirklichkeit. Beiträge zum Konstruktivismus (S. 39–60). München: R. Piper & Co.
von Foerster, H. (1985). Gegenstände: greifbare Symbole für (Eigen-)Verhalten. In H. von Foerster (Hrsg.), Sicht und Einsicht (S. 207–213). Wiesbaden: Vieweg + Teubner.
von Foerster, H., & Pörksen, B. (1998). Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners. Heidelberg: Carl Auer.
Westmeyer, H. (2008). Das Kreativitätskonstrukt. Zwei Konstruktionen und ihre Konsequenzen. In M. Dresler & T. G. Baudson (Hrsg.), Kreativität. Beiträge aus den Natur-und Geisteswissenschaften (S. 21–30). Stuttgart: S. Hirzel.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Nett, T., Nett, N. (2019). Kreativität aus systemischer Sicht – Wo ist die Kreativität?. In: Haager, J., Baudson, T. (eds) Kreativität in der Schule - finden, fördern, leben. Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22970-2_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22970-2_2
Published:
Publisher Name: Springer, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-22969-6
Online ISBN: 978-3-658-22970-2
eBook Packages: Psychology (German Language)